初中部《家长快线》(总第26期)

发布时间:2016-11-24 08:46 阅读量:316

尊敬的学生家长:

您好!

教育的本质是“引出”,即引出潜藏在孩子内心的智能,当今越来越多的名校,也正是遵循这一原则,重视通识教育,引出孩子内心的热忱,而这也值得家长们思考。另外,期中考试刚刚结束,家长要如何陪伴孩子,如何引导孩子?本期家长快线,我们即与您共同探讨“巧借期中考试,妙引孩子成长”,希望对您有所启发。

《家长快线》每期都会推出一个讨论主题,希望能得到家长朋友的支持!您可以把阅读后的感悟和建议与我们分享,也可以为我们推荐有启发性的文章,供越来越多的济外家长朋友汲取营养,投稿邮箱为2765202996@qq.com

 

济南外国语学校初中部

201611

26期主题:

 

巧借期中考试,妙引孩子成长

 

观点

 

好学校只教一件事

 

来源:微信公众号“彩色斑马”

作者:吴军

(作者介绍:吴军,硅谷投资人、谷歌工程师,著有《浪潮之巅》、《智能时代》等多本畅销书。)

 

因为女儿申请大学的原因,吴军博士曾陪着女儿走遍了英美两国的名校。漫长的探访过程给了他极大的启发,下面是他的个人感悟。

一、人生是一场马拉松

人生是一场马拉松,起跑的那一瞬间道路是非常拥挤的。但跑完1/4以后,选手们的距离就拉开了,起跑时占得的一点点先机此时已荡然无存。

很多中国的家长都在说不能让孩子输在起跑线上,因此他们会让孩子在起跑线上尽可能地抢位子。但其实,成功的道路并不像想象地那么拥挤,因为在人生的马拉松长路上,绝大部分人跑不到一半就主动退下来了。到后来,剩下的少数人不是嫌竞争对手太多,而是发愁怎样找一个同伴陪自己一同跑下去。

因此,教育是一辈子的事情,笑到最后的人是一辈子接受教育的人。

一些过去比我们读书更优秀,在起跑线上抢到了更好位置的人,早已放弃了人生的马拉松。我们能够跑得更远,仅仅是因为我们还在跑,如此而已。

 

二、 名校为啥奉行通识教育?

美国名校普遍认为大学教育分两个阶段:以通识教育为主的本科阶段,和以专业教育为主的研究生阶段。本科阶段,学生们应该学大行之道,而不是雕虫小技

在很多英美名校,本科生所学的专业知识要比中国学生少,但知识面却要广很多,社会经验也更丰富,综合能力更强。

这正是通识教育的目的和好处——让学生了解世界,拥有应付复杂生活的本领和实现自我价值的信心。而这,会给学生的人生长跑带来持久的后劲。

美国曾统计过各大学毕业生的入职年薪,前10名,除了工科较强的斯坦福和以商科见长的宾夕法尼亚大学是综合性大学之外,其余清一色是理工大学,哈佛、耶鲁、普林斯顿等常春藤名校都不在其列。

但对比15年后的薪资情况时,那些以通识教育见长的大学,如:哈佛、普林斯顿就挤进了前10,超越了以工科、商科为主的大学。

收入虽然并不是衡量毕业生价值及大学好坏的唯一标准,但至少可以说明通识教育的重要性。

 

三、美国名校都教什么?

哈佛、耶鲁、普林斯顿三座大藤(最著名的常春藤),甚至是斯坦福大学,都特别注重通识教育。

1)耶鲁大学

耶鲁尤其强调文科和艺术对学生一生的影响。在耶鲁,本科生三年级以后才选专业,而且只要选够36门课就可以毕业,不做毕业论文。因为,学校不想让学生用全部时间来准备考试,以至于耽误了他们的全面发展。

事实上,耶鲁学生一半的时间都花在了课外活动中,因为这些看似和考试无关的活动,培养了学生的各种优秀品质。如果在耶鲁上学,却没学到这些,就失去了在那里读书的意义。

2)哈佛大学

哈佛强调其本科教育是非职业专科。也就是说,一名本科生可以对商业和金融感兴趣并修很多这方面的课,但哈佛并没有一个所谓商业或金融的本科学位授予TA

和耶鲁一样,哈佛也不强调考试成绩,会给大部分学生A,学校希望借此向学生们透露一个信息——你们的学业已经足够优秀了,你们应该关注课程以外的东西。

3)普林斯顿大学

普林斯顿的学生无论最后获得哪一种学位,都需要修足够多的人文和社会科学课程,以及基本的理科课程。

4)斯坦福大学

即使在盛产科技新秀的斯坦福本科实行的也是通识教育,学生必须在9个领域完成必修课,包括文化与思想、自然科学、科技与实用科学、文学与艺术、哲学、社会学科与宗教思想。

所以,很多美国名校的毕业生,虽然本科毕业时只拿了一个或两个学位,却因为通识教育,擅长很多领域。

 

四、 中国孩子为啥难进哈佛?

中国家长给了孩子太多压力,很多中国学生并非出于兴趣,而是因为现实的利益而学习。不少人上大学是为了拿文凭,拿到毕业证就意味着考试生涯结束了,接下来一辈子再也不用学习了。

但事实上,想进入哈佛这样的学校,最重要的是爱学习,有非常强的学习动力和自觉性,同时有志于成为各学科最优秀的人士。哈佛希望网罗全世界各领域最顶尖的人才,比如:马友友、林书豪、娜塔莉·波特曼等等,无论哪个领域的顶尖高中生,只要学习不太差,哈佛肯定录取。

为了进哈佛而进哈佛和因为对知识的渴望进哈佛是两回事。前者的人生高峰在离开哈佛的一瞬间就结束了,而后者的人生在离开哈佛后才刚刚开始。

▲ 哈佛大学校徽:拉丁文真理二字

 

五、让热忱和兴趣适配

有了通识教育的基础,一个人能走多远,取决于两点:

1. 服务社会的意愿;

2. 对所从事的事业的喜爱程度。

这两点其实都提供了一种东西:热忱。

事实上,英美名校在提供通识教育的同时,还以相当的自由度、包容度,鼓励学生独立思考,找到适配的方向和兴趣。

美国学生对成功的定义非常多元化,一些在亚裔眼里吃力不讨好的职业,如:新闻记者、低级地方官、卫生、工会、参军,恰恰是很多哈佛毕业生的职业选择。

每年都会有很多国家元首和政府首脑在哥伦比亚大学做演讲。有一年,学校邀请了伊朗总统艾哈迈迪·内贾德,引起了很多争议,连当时的纽约市长都不太乐意。

哥伦比亚大学为什么坚持这么做呢?因为学校认为要把今天的学生培养成明日的世界领袖,就应该让年轻人更全面地了解世界,倾听不同的声音。

耶鲁大学是美国大学中最崇尚自由的学校。越战期间,很多年轻人因为反战而逃兵役,美国政府要求各大学不收这些学生,但耶鲁大学以学术特权为名坚决抵制政府的要求。于是,耶鲁有了一位逃避越战兵役的总统——克林顿。

耶鲁很清楚自己培养的是未来的领袖,不能用老人的观点禁锢年轻人的思想。

 

六、教育就是引出

教育的英文是educate,源于拉丁文的“educare”,本意是引出

所以,其实,所谓英美名校只是做了一件事:引出潜藏在孩子内心的智能。一旦学生拥有了持续一生的学习热情,它的教育工作也就此完成了。

 

 

热点

期中考试后这样分析试卷,成绩才会一次比一次高

来源:中国教育报

 

目前,各地陆续结束期中考试,不知道您家孩子考得怎么样呢?

考试的功能有两种:检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外,其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以,考后试卷分析其实是考试的一部分,或者说,与分数的获得相比,考后试卷分析才是真正收获的手段。

 

所以各位爸爸妈妈,快快动起来!

和孩子一起分析期中试卷,查漏补缺、完善知识点 !

 

一、试卷分析综合策略

所谓考后试卷分析,是指考试后订正试卷中出现的错误,分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以,试卷分析要讲究以下4个策略:

1、从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是:

这道题考查的知识点是什么?

知识点的内容是什么?

这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

这道题的解题过程是什么?

这道题还有其他的解法吗?在此基础上,学生就可以进行整体分析,出一个总体结论了。

通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓知识不清,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。

所谓问题情景不清,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓表述不清,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。

 

2、从数字分析到性质分析

要点有三:

统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的510分。这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。

③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。

 

3、从口头分析到书面分析

在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的,可能是口头表达,最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次进步。

书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以,建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要阶梯。

 

4、从归因分析到对策分析

以上分析,都属现象分析,在此基础上,学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进——现象分析回答了什么样,归因分析回答为什么,对策分析回答怎么办。对此,学生要首先做到心中有数,下面将做详细探讨。

 

二、分析试卷九字诀

1、马上写

首先,学生把做错的题重新抄一遍,然后请教老师或同学,详细写出正确过程和答案,主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。

2、及时析

及时写出对试卷的分析内容,包含以下两步:

综合评价,即哪些题目做得比较好,哪些题目存在失误。

在纠正错题的基础上,对错题进行归类,找准原因,对症下药。

错误原因一般有三种情况:

1) 是对教材中的观点、原理理解有误,或理解不广、不深、不透;

2) 是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握,或不能灵活地加以运用;

3) 是表现在答题时的非智力因素方面,如遇到复杂些的论述题,便产生恐惧心理等,从而造成失误。

如果是第一种原因,学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固,真正弄懂弄通,如果是第二种原因,学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。

无论是哪一类题型,都有答题思路和方法,但关键是对某一特定试题具体作答的个性特殊性,只有细心体会,才会有所感悟和提高。如果是第三种原因,学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质,努力克服不良心态,在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

3、经常翻

试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一起,要注意保存。积累多了,可以装订成册。千万不要束之高阁,要经常翻阅复习,以达到巩固知识,加强理解,培养能力,掌握规律的目的。

做到这几点,孩子这次丢的分才没白丢,下次还会得回来。

 

悟点

比赛输了,我如何帮孩子重拾自信

 

来源:微信公众号“少年商学院”

作者:李爽

【作者:李爽,“少年商学院”专栏作者,定居英国伦敦的华人博士妈妈。】

 

导语:期中考试结束,几家欢喜几家愁。面对考分不理想的孩子,家长如何帮其走出低谷?我们一起看看这位睿智的妈妈如何陪伴和开导输掉比赛的女儿。

 

上周末大女儿刚刚参加完她的2016-2017年度的欧洲青少年17岁组佩剑匈牙利站循环赛。比赛分周六周日两天分别进行团体赛和个人赛,周六女儿所在的英国A 队虽然惜败乌克兰A队,但仍然拿到第七的不错成绩。然而,在周日26个国家202名女选手的个人分组赛中,开赛一小时,女儿就以16负的成绩直接出局,无缘晋级。

大女儿是以全英女子个人第4的排名、英国团体A 队的成员身份参加这次比赛,这是她的第一场非英国主场的国际比赛,可以说从教练到她自己都有一定的期待值。

她下来后眼圈红了,不断拿手套抹眼泪。她的教练脸色沉重,低声跟我说:我非常失望,从来没见过她这么比赛,该快的时候不快,该慢又没慢,节奏完全不对,根本不是她的水平。

那一刻,我当然是失望惊讶混合,但更多想的是女儿的情绪。轻轻抱住她,慢慢拍拍背:没关系,输了就输了。让她自己好好地哭了会儿。

默默抹了半天眼泪,她说了一句:咱们明年再来。这时候,我知道她已经开始抗拒这次失败了。

 

一、支持的戏,不能只是家长独角唱

继续让她平静情绪,我去找教练聊天,因为看得出那一刹教练的情绪也非常低。

我问教练:你不觉得这正好暴露了她的短板:小组赛的5分比赛不够狠,不拼。以前都是国内比赛,因为熟悉对手,她对自己的实力又有信心,所以小组打不好也没关系,进前6432时打15分,有的是机会赢回来。另外她的个性就是这样,喜欢后发制人并且尽量去把握全局,所以遇见对手时习惯让对方先进攻,她再防守反击,用不同的技术去赢,这种适合水平差不多或者水平比她低的。但在国际比赛里就没有气势,对方因此有很大机会导控全场,她也会因此越输越头脑僵住,从而影响判断和发挥,除非技术远高于对方,不然这种习惯对打小组的5分是非常不利的。

教练频频点头,是,她需要在这方面好好磨练,要更有攻击性的、更果断。看我跟教练说话时在截屏当天的排名,教练问:你确定吗?这不是她最好的成绩。

我笑了,感觉到他各种的不甘心,回答说:确定啊,这不是她的成绩吗?他停顿了一下,点头:是,我做运动员的时候也有这样的一刻。还举了好几个我们都知道的英国出色的剑手的名字,说他们也有低谷。

我想教练那时已经更多地抛弃了各种不良情绪,更冷静地看待这件事了。

因为教练的权威性和专业性,也因为女儿对他的尊重,一个心甘情愿地全力支持的教练在这个时候对女儿其实是非常重要的。在英国长大的孩子们,理智与情感还真是并存的。而对青春期的女儿,光打感情牌似乎是远远不够的,她更希望有独立于父母以外的意见,这个时候如果其他方和父母看法一致,是比较容易得到孩子的认可的。

 

二、先让情绪发泄,然后控制情绪

回头找女儿,看她已经平静下来继续观看场内比赛了。不想让环境影响她,还是去问:行吗?要不要离开,反正下午还有时间,咱们可以去看看城市,或者回旅馆。她回答说:没事,我还想看看。

我陪着她有一搭没一搭地看着赛场,故意说一堆泄气的话:反正击剑又不是咱们的一切,今天不看了。匈牙利的布达佩斯特别美,离这火车25分钟,咱们去看风景,吃蛋糕。

其实这些话是故意挑着她可能自暴自弃的心底暗想说的,果然没多久就把她说了:妈,你别打搅我看比赛啊,还有其余英国女孩在里面呢。

嗯,都有心情关心这些了,看来已经从自我里爬了出来。情绪不发泄出来对身体不好,但过于自怜自怨甚至自我麻醉,也不是平衡之道。

既然她已经能够控制自己情绪了,就问她今天到底怎么了。她那时候其实还是有些混乱,说就是觉得对手都特别快,或者特别乱,裁判也很怪,(裁判当场给出2张黄牌、1张红牌,虽然没有一张给她,但对她的影响肯定是很大的,底下的剑手应该都会有点惶恐会不会撞线),所以脑子都不知道该怎么决定了,打得很乱。

现在乱没关系,妈都录下来了,以后不乱的时候看吧。击剑快5年了,从来没打成这样吧?但你不觉得是好事吗?最差的也不过是这样,就算去世界杯也顶多一场都不赢,最后的结果跟今天也没啥不一样。她点着头。

然后我说:你知道我最喜欢谷底的什么吗,就是以后都是往上了。最低点都看见了,还有啥害怕的。她继续点头。

下午,一直跟她一起看比赛,去给英国男团加油,看完女子半决赛和决赛。运动时受的伤,其实是可以在运动的魅力里找回来,谁让这是她最爱的运动呢。

 

三、回顾和分析,找到输的最大价值

晚间吃饭时,教练点名让女儿说说对这次比赛的想法,并提出了他自己的意见。看得出,女儿已经回到了她平时的状态。

就拿当天的结果跟她聊了3个例子,男子佩剑排名第2英国最著名的JE在这次比赛才拿到第30名,现在国内排名掉到了第5,你也看了他在团体里的表现,那今天是不是也会是他的Bad day 呢?运动员比赛起伏是正常的,是大家想尽量避免但又避免不了的。比你后一名的女选手PH这次小组43负,最后排名比你靠前60名,如果你打成她那样,估计教练和你都会有点满意吧,但实际上在这个比赛还是没拿到分,现在国内排名仍然在你后面。而你们小满意了,你的短板这次又会被掩盖过去吧?所以,一输到底反而是好事了,对吗?!教练说现在前4这几个,他最不看好的就是LM,因为她只有2招,小组也许打得好,但打15分马上就会被强手分析出来,然后就止步了。你是不是该学学她的5分打法呢,不管是团体还是个人,这5分还都是很有效的。

她也完全浸入“技术探讨”,以当天的冠军刘懿文为例分析5分。刘懿文是今年度世界青年击剑锦标赛赛女子佩剑新出炉的冠军,当晚在对俄罗斯选手时05落后,追到86结束上半场,最后干净利落157轻取冠军头衔。

老大说看得出俄罗斯的教练很有经验,支招一下子就制住了刘,但刘的实力超过对方,特别是下半场突然调整节奏,把对方完全打懵了,俄罗斯选手频频回看教练求援,基本就是放弃的状态。所以实力超过对方时,前面的几分是可以不计较,而我没那么好的实力,就得认真打每一分,还要打得特别具有攻击性,才能在国际赛事上拿成绩。这次第一轮刷掉了我们一半的选手,都是太不具攻击性了。

不过我这次感受到了失败的感觉,太不好了,以后再也不要了。

这就对了,小姑娘,没打出自己应有的水平,就该流泪、悔恨。但找到错误,从失败里学习,才是真正的成长。虽然,妈妈非常确定,失败的滋味,你还会再品尝到的。但so what(那又怎样)

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