初中部《家长快线》(总第33期)

发布时间:2017-06-21 09:33 阅读量:238

尊敬的学生家长:

您好!

期中考试刚结束,这段时间家庭成员尤其关注孩子的学习。有些家长特别发愁,自家的孩子对于学习没有一点主动性,总要家长催促才能写完作业,就像是为了家长而学。诚然,许多孩子身上都存在这样的现象。那么,家长们可以怎么做,才能够让孩子主动学习、爱上学习,或者养成自觉的学习习惯呢?本期家长快线,我们即与您分享“父母如何点燃孩子内心的求知火焰”,希望对您有所启发。

《家长快线》每期都会推出一个讨论主题,希望能得到家长朋友的支持!您可以把阅读后的感悟和建议与我们分享,也可以为我们推荐有启发性的文章,供越来越多的济外家长朋友汲取营养,投稿邮箱为2765202996@qq.com

 

济南外国语学校初中部

20174

33期主题:

 

父母如何点燃孩子内心的求知火焰

 

 观点

如何激发孩子自主学习的动力

                         作者:陈默

摘自“小糖科学育儿”微信公众号

【作者简介:陈默,华东师范大学心理咨询中心特聘高级咨询师,华大应用心理研究院咨询师督导组长,长期从事儿童青少年心理健康教学工作,上海家庭教育指导中心总督导。】

 

为什么你越为孩子好,孩子却越不领情?孩子成绩不错,可为什么总闷闷不乐?怎么激发出孩子自主学习的动力?

 

一、家长需要关注的五个问题

1、    孩子青春期的生理变化究竟意味着什么?

当孩子生理迅速发展时,心理会有变化。试想,当一个男孩子长得跟爸爸一样高,他心里会怎么想:嘿嘿,你敢打我吗?

再比如,特别瘦的男孩和特别胖的女孩,他们平时的苦恼就可能就来自于体型。这时候家长注意千万不要对孩子体征进行评价。比如:“我家女儿哪都好,就是眼睛有点小。”

对男孩来说,头面部特征越早趋向成人,越有利,利于他定下来,在同龄人中有领袖潜质。但女孩则相反。

一个男孩子学习很好,但是掰手腕掰不过别的男同学,他就可能心情不好,觉得女孩子会看不起他。所以家长如果知道孩子在苦恼什么,就可以和他说,现在这个时代,学习能力更重要,你的学习能力很强,完全值得骄傲。

 

2、    一个“女朋友”是不够的,要多交几个

很多家长在担心早恋。早恋这个概念,其实是没有的,是不是没拿工资的恋爱都叫早恋?家长放心,在这个年龄,孩子是恋不起来的,高中生会,你别看就差这3年。但是,孩子会模仿。那家长该怎么办呢?我们可以这么和孩子说——

“孩子,你这个年龄就是要学习社会交往的。告诉妈妈,你有几个好哥们?”

“我哥们多了,七八个。”

“异性朋友呢?”

“一个。”

“怎么才一个?!不行,妈妈希望多几个,你现在就应该广交朋友。”

这样说的好处是,孩子把交朋友当成应该做的事。男孩子如果和多个异性朋友交往,啥事都不会有。

女孩子进入这个年龄,妈妈一定要做一件事,这件事非常重要——告诉孩子,如何防止别人性骚扰。比如,告诉女儿,当她和一个异性在一个房间里,无论他是谁,不能让他身体靠近你,你身体的一些部位,别人是不能碰的,穿内衣的部位,如果有人碰,一定要大叫把他推开。如果把这个事教好了,男女孩子交往不会有事。

  

3、    记忆容量的巅峰期,该怎么鼓励孩子阅读?

人一生中记忆容量最高的时期,是在初中。那么,请一定鼓励孩子阅读!怎么叫鼓励呢?“你不要玩手机了,不要玩电脑了,多看看书好不好!”这不是鼓励,孩子会很反感,觉得你喜欢看书,我喜欢玩手机,这怎么了。家长应该说,孩子,人的记忆容量最高峰是在初中,看的东西一生不忘,像爸妈这个年龄,看的东西前看后忘,我们有时候记得的,就是初中时看的东西。所以爸妈希望你多多阅读,对你一生都有好处。

 

4、    你没想到,孩子长大的阻力就是父母!

初中孩子的情绪特点就是波动非常大。因为激素分泌,内心非常躁动。国外的做法是给孩子大量的体育活动,让他去释放。可是我们的孩子,和成年人没什么区别,就是坐着,顶多一星期两节体育课。躁动一旦被压抑了,不是个好事情,它一定会找个出口要出来的。  

初中生的情绪经常是两个极端,有时很兴奋,有时很低落抑郁。背后的原因,是进入了“第二反抗期”(第一个反抗期在两三岁)。两个反抗期,都是为了寻求自主,第一个是追求身体自主,第二个是追求精神自主。在这个年龄,社会已经把孩子看成大孩子了,他自己也要去寻找这样的心理确认。  

人长大是一个命题,但长大是很难的。父母一直是孩子长大的阻力,尤其是独生子女的父母,只是你自己都不觉得。很多独生子女的问题,都是因为父母不允许他长大。长大的最高标志是什么?是选择。理论上,06岁的孩子,父母控制;612岁,共同控制;12岁后,孩子自己控制。可是在中国可能吗,我看30岁的儿子都是60岁的老娘在控制。“长大”是必须,你让必须的事情完不成,一定有麻烦的。当一个人感觉不到环境是允许他长大的,他能做的是什么?抗争!必须打这一仗,让他长大。那么麻烦来了。家长说东,孩子说西,家长这时候用强力让孩子往东的话,你放心,你打不过他的,我见过太多例子了。聪明的家长是既不说东也不说西,而是说孩子这是你自己的事情,你自己决定吧。孩子一定会选东,因为他知道东是好地方,他之前不选东是因为你选了东。  

除了硬反抗的,还有软反抗的。孩子不跟你直接反抗,但是他就像熄了火一样,干什么都提不起精神。还有不硬抗也不软抗的,就是转移,天天打游戏,睬都不睬你。

所以,不要和孩子打这个仗,你一定输。  

如果父母是沉重的水泥板,压在孩子上面,孩子要长大,他穿不透水泥板,就一定会长歪。放手让孩子长大本来就是我们的目的,很多家长道理都明白,但做起来很难。所以提醒妈妈们,一定要跟着孩子一起长大。在这点上,爸爸们往往做得好一点。

  

5、    孩子的同伴关系几乎是“致命”的

我用的词是“致命”。他可以为这个东西去死,可以为这个东西不上学,很正常,你不能理解的。因为在这个年龄段,他是通过把同伴对他的评价综合起来,认识他自己是谁。同伴对他的评价权重占70%,你对他的评价不重要的。我们有时候会在不知道的情况下犯错误。比如孩子交了一个朋友,很要好。你问:“你这个朋友成绩怎么样?”“我们班倒数第二。”“儿子,不要和他玩了,没有好处的。”有的老师也会这样处理。但这样不会有好结果。应该怎么做呢——

“你这个朋友成绩怎么样?”

“班里倒数第二。”

“儿子,是不是哥们,是哥们就拉人家一把。你第二名,他倒数第二名,多帮帮他,都是前五名了,不是很好吗?”

孩子帮助朋友不等于自己也复习一遍吗。小孩子教小孩子效果很好的。

所以一定要注意孩子的同伴关系,它非常重要。高兴不高兴是它,愿不愿意上学也是它。

 

二、孩子脑中的四个问题

有一次我到一个学校,问初一一个班的学生:为什么要学习?有回答“为老妈”,有回答“为教育局”。家长说平时都是给他讲的,竞争这么激烈,要好好学习,好好学习才能上好大学,毕了业才能有好工作,有好工作才能过上好日子。孩子问那什么算好日子呢?家长说大概是有房有车吧。孩子说现在就有房有车了。所以中国人从来说不清什么是好日子,大概就是比邻居好的日子叫好日子。

这个年龄段的孩子脑子里有4个问题,如果你战胜了这4个问题,孩子将爆发出非常强的学习的动力——

 

1、学习有什么意义?

读书是没有什么意义的,有时候反而就是无欲则刚。你给孩子说,地球上有人和动物,你看看猫过的什么日子?一千年前猫怎么过现在还怎么过,可人不同。人过的是创造性的生活,因为人会学习,大自然给了人的大脑就是用来学习的,课堂学习是狭隘的一部分。你不学习也可以啊,那跟猫狗来到这个世界是一样的。

2、学习有什么用?

课堂学习就是在训练思维,思维训练到一个高的水平,怎么看出来呢?你到乡下去,找个跟我年龄差不多的老太婆,提一个同样的问题,这时候就看出差别来了。我会三角函数会解析几何,懂得变量之间的关系。如果这两个老太婆让你带一个回去,你带哪个呢?

3、不是不想学,可是学习太苦了,怎么办?

孩子,苦是情绪,感觉是想法引起的,不是事情引起的。要改的是想法。比如,有个人请你和一个和尚一起吃饭,桌上全是蔬菜。和尚一看,觉得这个人太尊重我了。你一看,什么意思,请我吃个饭全是蔬菜。同一件事,就是因为想法不一样,两个人反应不同。人和动物不同,耕耘有收获,人就有乐趣。没有比课堂学习更体现耕耘收获的了,这就是人的乐趣。

4、某某某小学没毕业,现在是亿万富翁,怎么说?

发财是特质决定的,第一是投资魄力,第二要行动力极强,第三赚一百万能把四十万分掉。小学没毕业,活得很辛苦的人更多。人有两部分享受,物质和精神,而动物只有物质享受,家长不要把功利的东西套在孩子身上。

 

三、正确和孩子沟通的四个建议

有的孩子到初二变化会很大,爱说话突然变得话少了。和孩子沟通,一定要讲究方法。

1. 少言

和初中生沟通,话要少一点,因为他会屏蔽你,听不进去。

2. 正确倾听

孩子和你说话时,手上的工作要赶紧停下来,认真听他说,不要打断,听完之后小结一下确认一下是不是有误解。

3. 正确询问

孩子和你说假话,一定是你没本事听真话。人都是趋利避害的,讲真话要倒霉谁还讲真话。所以家长的正确态度是什么样的呢:

a.问的态度是要帮助他,而不是审问他。

b.解除他的心理防御。

c.为他保密,不管说什么。

4. 聊天要共情

为什么有的孩子情愿和别人说话,不愿和父母说话?一定是父母说话方式有问题。和任何人聊天,一开口,一定要表达对对方情绪的理解、共情,而不是分析对错。人人都有能力自己解决问题,只要你共情他,给他力量。如果各位家长学不会,我教你一个最简单的办法,无论孩子说什么,你就回答“噢,是这样啊……”“噢,是这样啊……”

 

四、如何做好初中生的家长?

1. 正确面对考分

考分是我们家长的目标和策略,但很多家长总把这个挂在嘴边,欲速不达,不讲智慧。正确面对考分——

考得好,嗯,可以,应该的。

考得不好,要注意了。在中国这种环境,你放心吧,考得不好孩子心里一定清楚的,在学校是没好果子的。在这种情况下,他考不好回到家,家本来是有疗伤的功能的。这时候你要安慰他,胜败是兵家常事,这一点小小的失败算什么,我们来找找原因看……

2. 认可孩子的努力

不要否定孩子,不要说他不努力。很多家长都是在亲戚面前说:“我家孩子很聪明的,要是再努力点就好了。”真不可以这样的。

3. 制造和谐的家庭气氛

情绪不好造成学习问题,是可逆的。要记住四个字,孩子读书,“心神安宁”。夫妻不和是很常见的一种情况:妈妈要注意,责任很重大,小孩子和妈妈的关系天然紧密,小孩子天生就是要为妈妈战斗的,夫妻打架如果妈妈赢了,啥事没有,可惜妈妈不会赢……如果吵完架,妈妈情绪很差,还跟孩子诉苦:都是为了你,不然早跟他离婚了。这样,孩子会把妈妈不幸福的原因归结于自己。

4. 不拿孩子与人比较

在外人面前,一定夸奖自己孩子。一群妈妈在一起聊天,一定会扯到自己孩子,如果讲了不好的,孩子听到会很受伤。如果话题扯到自己孩子,妈妈一定要把话题转移开。

5. 正面鼓励孩子

要跟青春期孩子相处好,就记住一句:实实在在相信他。孩子的进步是有过程的,从25%50%75%100%,只要你始终真的相信他,他终有一天会告诉你,他长大了。

6. 欣赏自己的孩子

一个孩子,全世界的人都可以不要他,妈妈不能不要他。但很多妈妈就说过类似的话,如果你怎样怎样,妈妈就不要你了。妈妈讲这种话,对孩子很伤很伤。不要总是挑剔女儿,对儿子不要像根藤一样缠着。孩子在用潜意识看着妈妈,天底下所有的孩子都会愿意为母亲牺牲的。

7. 鼓励孩子助人

如果你希望孩子成为竞争力很强的人,要鼓励他助人。我们很多家长只有本事培养竞争感很强的孩子,没有本事培养竞争力很强的孩子。什么样的孩子竞争力才强?你应该经常和孩子说,你要看看别人是不是需要帮助,要帮助别人。当孩子在注意看能怎样帮助别人的时候,他就会觉得自己能力很强,别人给他的反馈也都是正面的。我们总给孩子说要多考分数,要超过某某某,恰恰这样培养不出孩子的竞争力,只有竞争感,等到哪天他遇到了无法超过的对手,他的精神就会瓦解。

8. 克服自身焦虑

妈妈的情绪是和孩子连接在一起的。焦虑的妈,嘴里始终在说考试。人一旦焦虑,就很难投入。

9. 正确处理网络游戏

不要轻易给孩子戴帽子——我家孩子有网瘾。成瘾没那么简单的。孩子只是时间分配的问题。凡是爹妈说过“不许玩电脑”的,孩子一定摸了电脑就不肯放手,只要有个机会就赶快玩。只能跟孩子契约化:玩游戏可以,但要约定时间,承担违约责任。

 

 热点

一个小乡村走出21位博士,这绝对不是偶然

                              

  摘自:《中国教育报》

 

最近一个小乡村火了!因为30年来,村里1288户人家出了21位全日制博士、数百位硕士。这样一个学术村是不是颠覆了您以往对农村的印象?

这个村叫秧田村,坐落于湖南省浏阳市沙市镇北部,是个名副其实的博士村。村里一面博士墙格外醒目,墙上挂着村里考出去的博士生照片和简介,北京大学、清华大学、哈佛大学……

一、博士村不是一日建成的

罗马不是一日建成的,博士村当然也不是一日建成的。博士村的形成有赖于家风、乡贤文化、好的政策各种因素的共同作用。具体怎么作用的,我们去博士家庭一探究竟吧。

1、家风传承:力耕种,勤诵读

雨后的秧田村清新、质朴,绿树红花的掩映下,一座白色墙面的两层小楼干净整洁。村民罗建植家,走出了两位博士。

客厅保留着20世纪80年代的房屋风格,黑色瓦片、水泥地面、绿油漆粉刷的半墙,墙上的照片表达着主人的自豪与牵挂。这是一张三代同堂的家庭合影,分别是罗建植夫妇和他们的儿孙。

67岁的罗建植是地地道道的浏阳农民,他的两个儿子罗洪涛和罗洪浪都曾是上海交通大学的博士生。听说记者来采访,罗建植打开平板电脑,你看,这是孩子高三月考成绩单,是全校第一名;这是孩子的高考成绩单,这是考上博士研究生的录取通知书……”罗建植给记者翻看着家庭照片,如数家珍。

罗建植只有初中文凭,但他相信,即使借米吃饭,也要让孩子读书,那时候家里穷,孩子读书回来都要割牛草、挑水,从小就锻炼了吃苦耐劳精神。

一家几代都出博士,这在秧田村并不鲜见。

罗碧波是恢复高考后秧田村出的第一个大学生,罗碧波六兄妹都考上了大学,弟弟罗晴和女儿罗兆婧都是博士毕业。自家的学风,是母亲带了好头。罗碧波说。罗碧波88岁的老母亲张秋香没上过学,当年扫盲时读过两个月的夜校,从此对书爱得一发不可收拾,现在每天还要坚持读书两三小时。

寻访这座村,每一家都有着勤耕重读的好故事。

这里的一切正在改变,随着村民们收入水平的提高,房屋越来越漂亮,道路越来越宽敞。

不变的是,有着300多年沧桑历史的罗氏老槽门依旧巍然矗立,诉说着崇文这个绵延不绝的追求。

老槽门匾额下的红色木柱上写着楹联,神奇门第维新鉴古彰显祖先历史,大美秧田强族崇文精培后辈人才。秧田村有三分之二的村民姓罗氏家训被挂在老槽门醒目的位置,其中有一句就是敬师长,信朋友,力耕种,勤诵读

 

2、乡贤文化:正谊明道,潜心兴教

秧田村文光书院英语教师陈永流,学生中有4个全日制博士,他的儿子也是博士毕业。

陈永流所在的文光书院,是这里重要的文化记忆。

据当地人介绍,为了筹款建书院,清朝举人彭子铨把自己的祖宅和100多亩田地都变卖捐赠。在他的带领下,当地开明乡绅、各姓祠堂、名人踊跃捐资,募得兴建书院的资金。

如今,新乡贤正为这里带来新气象。乡贤李昌开成立教育教学奖励基金,为学校师生伙食费买单;黄蔚德捐出100万元成立敬老爱亲个人奖励基金……不久前,乡贤们组织成立了村教育基金会,对考取大学、获得硕士、博士学位的村民家庭进行奖励并张榜表扬。

事实上,不只是秧田村,整个浏阳市北区向来就有崇文重教的传统。新中国成立以来,位于这个片区的沙市镇沙市社区、秧田村、龙伏镇焦桥村培养的大学生约占村总人口的八分之一,其中有36名博士,成为有名的博士村群

博士村是浏阳耕读文化的一个缩影。好家风、好乡风、耕读文化代代传承,凝聚成一股强大的力量,不仅改变了村容村貌,更强化了精神文明建设内核长沙市委常委、浏阳市委书记黎春秋说。

 

3、激励政策:奖优生,聚优师

作为一名从事42年英语教学的一线教师,陈永流对博士村的秘籍这样总结:一是榜样的示范和带动作用。二是村里读书的氛围好,对教育很重视。每年考取本科的学生都能从村里获得400元的奖励,记得当前我家孩子考上大学,村主任、村支书拿着红包来祝贺,这是很大的精神鼓励

“20世纪八九十年代就对本科生来浏阳工作有奖励政策。这些年也在不断提高农村教师的待遇。陈永流说。目前他的月工资在5000元左右,这在当地算比较高了。再过一年,陈永流就要从文光书院退休了。他深深热爱着这个有着100多年历史的老校。谈到今后当地教育的发展,他坦言,目前当地教师队伍的稳定仍面临难题,要让优秀的老师留下来还需要更多的政策保障

330日清晨,离秧田村不到五华里的文光书院,琅琅书声从树林中传来。书院门楼镶着文光书院四个鎏金大字,两侧一副文超班马,光射斗牛的嵌字联雄劲有力。

 

二、我们可以从博士村学到什么

博士村的成功令人艳羡,各位老师、家长们一定想向这个小村子取取经,那这个事件本身又向我们传达了什么信息呢?

1、父母尊重对待知识的态度,决定几代人对待知识的态度

罗碧波说自家的学风,是母亲带了好头。正是因为罗碧波母亲对待知识严肃认真,对书爱得一发不可收拾,现在每天还要坚持读书两三小时,深刻影响到了这家人对于学习的热情和对于知识的渴求。

尊重知识的态度是代代影响的。父母以身作则,孩子有样学样。无论在哪个年代,父母对于孩子的影响都意义深刻,父母尊重知识的态度,决定着几代人对待知识的态度。

言传身教里,孩子们学着母亲爱上读书;耳濡目染中,孩子们跟着长辈求知求实,这种对于知识的尊重代代相传,代代影响。

 

2、你的一点一滴都透露给孩子学习意味着什么

孩子对于学习的热情不单单来源于课堂,更来源于日常,来源于父母的鼓励。

在生活中,一点一滴的小事都可以透露给孩子学习的意义,点石成金,滴水成河,父母的每个行为都可以无声地告诉孩子学习意味着什么。父母对孩子学业的关注也让孩子意识到学习是一件多么重要的事情。

罗建植的平板电脑里装满了孩子有关学习的家庭照片,全校第一名的高三月考成绩单高考成绩单博士研究生的录取通知书,这些照片不仅是孩子生活的记录,也是在点滴中告诉孩子学习可以取得怎样的成就,可以创造怎样的奇迹,家里的长辈如何以他们为荣,这样的点滴会在无形中激发出孩子们最浓厚的学习兴趣。

更重要的是,罗建植对孩子一路走来的学业成就如数家珍,这样的重视程度无疑会是孩子成长路上的一大动力。

 

3崇文也要让人们看到文化的力量,这会成为精神的鼓舞

博士村成为博士村绝非偶然。这一点从秧田村与周边几个村子一起成为了有名的博士村群中可见一斑。36名博士,八分之一的村民是大学生,这数字放在哪都让人眼前一亮。况且他们还不是教育资源丰富的大城市,而是小乡村。

乡贤李昌开成立教育教学奖励基金,为学校师生伙食费买单;黄蔚德捐出100万元成立敬老爱亲个人奖励基金……乡贤们组织成立了村教育基金会,对考取大学、获得硕士、博士学位的村民家庭进行奖励并张榜表扬。

每年考取本科的学生都能从村里获得400元的奖励,记得当前我家孩子考上大学,村主任、村支书拿着红包来祝贺,这是很大的精神鼓励

不仅如此,随着村民们收入水平的提高,这里的一切正在改变,房屋越来越漂亮,道路越来越宽敞。知识的力量是如此的神奇!

博士扎堆,源于崇文重教。这里崇文重教的风气让人们特别是下一代看到文化的力量,使人们受到精神的鼓舞。

苏轼言博观而约取,厚积而薄发,正是这种力量成为了人们精神的鼓舞,改变了家园的环境氛围。

正如长沙市委常委、浏阳市委书记黎春秋所说,好家风、好乡风、耕读文化代代传承,凝聚成一股强大的力量,不仅改变了村容村貌,更强化了精神文明建设内核’”

  

三、求知的关键是一股

各位老师、家长们,不知您是否注意到,归根结底,秧田村之所以成为博士村,关键在于他们把握住了学习的

学习、知识很多时候就是一股提起来了,水到渠成。

可以是一种风气,崇文重教的风气。秧田村有代代相传的浓郁的学习之风。这里的村民崇尚知识,崇文重教已经融入了家风,成为了文化。在这种风气的影响下,无论时代如何变迁,一代代村民都始终崇尚知识,一心向学。试问,这样的村子,怎么会出不了人才呢?

现在很多乡村教育状况堪忧,很大程度上就是没有学习的风气。如果一个地方读书无用论盛行,又如何能指望这个村子走出高水平人才?如何指望这个村子换一番风貌?

有崇文重教传统的地方,自然而然就会形成浓郁的学习之风,因为抛开功利,知识在这个地方本身就是一个美好的事物。这里的人有求知欲,能在学术上有所建树,也是再自然不过的事情了。

学习的这股也是学生和他所在的家庭对于知识的敬畏。只有敬畏知识,才能重视知识。只有整个家庭都敬畏知识,孩子才会热爱知识,才会有求知欲,因为知识在他们眼中是一个美好的东西。

这种也是对未来美好生活的向往。想着未来会更美好,学习就有了干劲。知识就是力量”“读书改变命运,这些话虽是老生常谈,但多少有些道理。秧田村这个博士村的整个精神面貌就跟别的村子不一样,敞亮干净,散发着精气神。这与村民的高学历脱不了干系,一方面高学历带来的高收入提高了这个村子的经济水平,另一方面读书也提高了村民的整体素质。以此推论,这个村子的未来会更光明。

学习,有时候就是一件理想化的事情,没有理想,何来求知?

所以,各位老师、家长们,对于为什么这个村子的人这么会读书这个问题,您现在有答案了吗?

 

 

 

 

 

悟点

 

当你做起来,一切都是学习

作者:郝景芳

 

【作者简介】郝景芳,经济研究员,小说作者,毕业于清华大学。20168月,她的小说《北京折叠》获得第74届雨果奖。儿童教育公益项目童行书院及儿童教育创造力项目童行星球发起人。本文转自郝景芳公众号晴妈说

 

【写在前面】

今天是一篇特别的稿子,如果用一句话总结这一篇的主旨,那就是为什么课外兴趣和学习不矛盾

 

我从小就是在课外兴趣上花50%精力的小孩,而我想这是我最好的习惯。

最近听说一个时髦的词,“以输出带输入”,就是说以输出某个成果为目标,去学相关的输入知识。这是相当高效的学习方法,因为目标明确,可以以更有效的方式组织学习,而且会用的知识,一般是真正学懂的知识。

用这种新的眼光审视我自己,我赫然发现,我从小就是一个“以输出带输入”的小孩,一直到现在仍然是。

 

一、兴趣驱动学习

以前我喜欢说:“我只为了兴趣而学习”。

从某种程度上说,这句话是对的。从小到大,我每隔一段时间就会进入一个新的领域,做一些新的事情,乐此不疲。我小学学画画是自己的兴趣,大学学天体物理是自己的兴趣,后来转了经济是自己的兴趣,写作是我的兴趣,现在学儿童心理学也是我的兴趣。这么多年我从来没有觉得学习枯燥,也基本上不刷题就能学好。

但每每将这一点告诉别人,听到的人总是会说:“那还是因为你天赋好,学起来容易。一般人没有这脑子。”

我总是会说“不是不是,不是天赋,是观念问题”,但又解释不清,说服不了他人。

现在看起来,对我来说最重要的不是兴趣,而是“以兴趣驱动学习”。

我并不是对学校的课程本身有兴趣,也不是对考试做题有兴趣,更不是让自己假装喜欢做题学习,而是我对某些遥远的事情有兴趣,以那些遥远的事情作为心中的光亮,照亮日常抽象乏味的题目,让那些题目有了色彩。

 

二、追寻心中的光,学习是彻头彻尾的幸福和享受

如果没有远处的光,并不知道为什么要学,课本上的知识又通常以最最干瘪的形式呈现,必须要非常坚毅的个性才能勉强自己看进去。于是很多人会相信学习必须艰苦,必须靠意志战胜艰苦。

然而完全不是这样的。

当你心里有远处的光,当你想要最终做到一些事情,你的眼睛是亮的,你就会以这道光照亮现实生活中的题目,用这束光的方向组织现实知识的碎片,你知道为什么学,也可以将学习的碎片串联成有序的图案。

这个过程完全不痛苦枯燥,而是充满兴奋,满地采撷知识的碎片。

我小学的兴趣包括看小说、画漫画。我中学时投入去做的事情包括尝试写一本小说、做电视台记者和编辑、做一本文学刊物、学习量子力学相关知识;大学之后感兴趣的事情包括历史制度比较、探索人类意识、做一本文化旅行的书、做一本有关星座的书等等。所有这些庞杂的兴趣都变为照亮学习的光。

我自己的终极兴趣驱动是自然哲学。中学的时候,当我对古希腊的自然哲学产生了兴趣,一切学科都被照亮了。物理、生物、社会、历史、写作,全都统合在同样的光束之下,从此之后再无乱麻一般的习题碎片。

所有这些过程中,我异常孤独,很多事情没有人知道、也没有人支持。

不过这些都是后话,这里先不讲。

 

三、激发人类本能的驱动——目的感

我把“无目标”和“有目标”的学习简单画了个示意图:

这种“梦想照亮现实”的学习方式,其实也不算新鲜事,我们从小在学校,也被教导说“要志存高远,为理想奋斗”。但是为什么很多时候很多人无法产生这种兴趣驱动力呢?

一是很多梦想太远了,远得无法穿透日常的迷雾,小时候想做科学家的人不少,但是都在现实的烦躁中被磨损殆尽;第二个理由更为重要:只有自己选择的兴趣才是真正的兴趣,被灌输的宏大理想很难让内心产生波澜,唯有自选,才能成为自我驱动。

这个过程中,最重要的是,让自己看到某种“产出”的可能性。“当我学了这个,可以做到那个。”这种目的感是人类本能的驱动力。

以输出之心,带动输入之学。

 

四、根植于人性的项目制学习

那么如何才能让孩子产生兴趣驱动的学习呢?

其实很简单,让孩子大量接触有趣的事物,让他在其中自选喜欢的内容,再让那些输出的兴趣照亮课内学习。

没有一个想唱摇滚的孩子会觉得学吉他枯燥,因为他能看到结果之美,为之付出汗水也甘之如饴。物理题呢?“学这个能干什么?Oh No我不要!”这也是自然的。

如果我们希望孩子带着兴趣的光看待日常的学习,那么就需要有某些环境,让孩子可以自己去尝试输出。可以自己选择喜欢的方向、想要做的事情,看到在能力范围之内的成果,用这种自己兴趣的输出作为动力,强烈驱动自己的日常学习。

这种目标导向的学习,根源深埋在人的心性中。也被总结成为一种新的学习方式潮流:项目制学习(Project Based Learning)。它是让学生以一个总体的目标为导向,在一段时间内,学生选择要产出的成果,选择方法和手段,自己尝试创意和改进。

 

五、学习的真谛:深刻理解,灵活运用

在最近的纪录片Most Likely to Succeed中,我们看到美国的High Tech High中学进行的尝试。他们从十几年前开始尝试这样的项目制学习。每一个学期让孩子们自己行动起来,做自己喜欢的projects,自己组织团队协作,自己把创意动手实施。

我们透过屏幕看到孩子的热情,燃烧到屏幕之外我们的眼睛。他们完全被调动了,投入、协作、废寝忘食。他们相互争论、用很久时间磨细节。我们看到孩子的变化:羞怯的女孩子,成为鼓励和激发团队的领袖;偏执的男孩子,在学期成果失败之后独立的反思。我们也看到孩子给我们的巨大惊喜:当那些零件复杂的庞然大物在我们眼睛出现的时候,我们强烈感动的眼泪夺眶而出。

在这个过程中我们看到生命。那是孩子内心的生命喷薄而出。他们把内心的喜好和自己都不知晓的潜力注入他们的作品。那些作品就是他们自身。

在目标导向的学习中,一个人可能不会方方面面穷尽所有学科的所有知识点,但是可以把相关知识学得深入:足够深刻理解,以至于可以灵活应用。

而这就是学习的真谛不是吗?

在我们这个时代,当一切知识都可以免费快捷从谷歌百度wiki上获得,知识再也不是对人的局限。你可以获得一切知识,但重要的是你能用知识做什么。创造性使用知识,这才是决定未来命运的关键能力,而这种能力需要从小就开始练习。

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